从基础计算，进入模型、变式与综合提高。
少量巩固同步概念与计算，重点训练画图、转化、分类讨论和与本年级匹配的奥数思维。
16讲以提高内容为主，重点包括简易方程与等量关系、多边形面积的转化链、组合图形的分割与补形等专题，并用阶段综合及时整理错因。
五年级秋季同步提高课
课程简介
五年级秋季同步提高课程简介
五年级知识容量和综合性明显增加，秋季课堂不重复铺陈基础，而是把同步知识转化为解决复杂问题的工具。语文走向多线索阅读和篇章表达，数学强化方程与面积模型，英语用国际音标支持长词拼读、语法整合和段落写作。
同步巩固
专题提高
综合迁移
从词句积累，进入语法、阅读技法与主题写作。
围绕教材主题整合语法、篇章阅读和写作输出，并持续加入国际音标、重音与拼读训练。
16讲以提高内容为主，重点包括辅音连缀与长词拼读、词重音与词性识别、一般过去时的叙事线等专题，并用阶段综合及时整理错因。
从课内积累，进入阅读方法、古诗文与写作迁移。
少量巩固字词、语用和同步篇目，把主要时间用于证据提取、结构分析、古诗文理解与完整表达。
16讲以提高内容为主，重点包括快速把握文章主要内容、人物形象的多处证据、情节转折与伏笔照应等专题，并用阶段综合及时整理错因。
教学大纲
(2026秋季) 祝博士五上数学教学大纲
(上课时间：周六 / 周日 13:30-15:00)
| 讲次 | 讲义标题 | 讲义内容 |
|---|---|---|
| 秋 1 | 小数乘法的估算与精算 | 【同步巩固】 用估算判断积的范围，理解小数点位置并检查计算合理性。 |
| 秋 2 | 小数除法与商的处理 | 【同步巩固】 掌握除数转化、商的近似值和循环小数，用少量典型题查漏补缺。 |
| 秋 3 | 数对定位与图形平移 | 【同步巩固】 用数对准确描述位置，分析平移前后对应点坐标的变化规律。 |
| 秋 4 | 简易方程与等量关系 | 【能力提高】 从文字和图示中提取等量关系，设未知数并检验方程解。 |
| 秋 5 | 多边形面积的转化链 | 【能力提高】 通过割补把平行四边形、三角形和梯形转化为已知图形。 |
| 秋 6 | 组合图形的分割与补形 | 【能力提高】 比较分割、补形和差不变量方法，选择步骤更少的面积方案。 |
| 秋 7 | 循环小数与周期规律 | 【能力提高】 从除法过程发现循环节，用周期和余数解决数位定位问题。 |
| 秋 8 | 等量代换 | 【奥数拓展】 从图形或算式中寻找相等关系，逐步替换并求出未知量。 |
| 秋 9 | 数字谜与竖式推理 | 【奥数拓展】 结合进位、退位和数位范围有序尝试，用排除法缩小可能。 |
| 秋 10 | 盈亏问题 | 【奥数拓展】 比较两种分配方案的总差，找出人数与每份数量的对应关系。 |
| 秋 11 | 鸡兔同笼与假设法 | 【奥数拓展】 用假设、列表和方程三种方法处理总数与总脚数关系。 |
| 秋 12 | 可能性的策略判断 | 【能力提高】 列出等可能结果，用数据解释公平性并设计符合要求的方案。 |
| 秋 13 | 巧求不规则图形面积 | 【能力提高】 运用平移、旋转和等积变形，把复杂图形转化为基本图形。 |
| 秋 14 | 分段计费与方案比较 | 【能力提高】 读懂收费规则，分段列式并比较多种生活方案的实际费用。 |
| 秋 15 | 数据统计与平均水平 | 【同步巩固】 从统计表中提取信息，理解平均数对一组数据的代表性和局限。 |
| 秋 16 | 秋季方程图形综合复盘 | 【同步巩固】 综合方程、面积和数据问题，形成画图、列式、估算、检验的流程。 |
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秋季课程：每科16讲，只安排周六 / 周日 暂沿用暑假时间段：13:30-15:00；具体日期与最终班次以校区通知为准 |
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(2026秋季) 祝博士五上英语教学大纲
(上课时间：周六 / 周日 10:30-12:00)
| 讲次 | 讲义标题 | 讲义内容 |
|---|---|---|
| 秋 1 | 国际音标元音系统复盘 | 【同步巩固】 对比单元音和双元音音素，纠正常见口形并建立音形对应表。 |
| 秋 2 | 辅音连缀与长词拼读 | 【能力提高】 拆分辅音连缀和多音节词，用拼读规则处理教材外新词。 |
| 秋 3 | 词重音与词性识别 | 【能力提高】 标记常见多音节词重音，结合后缀初步判断名词、形容词和动词。 |
| 秋 4 | 一般现在时与现在进行时 | 【同步巩固】 抓住时间信号和动作状态，对比日常习惯与正在发生的动作。 |
| 秋 5 | 一般过去时的叙事线 | 【能力提高】 按规则和不规则动词的音素变化分类，用时间轴组织过去事件。 |
| 秋 6 | 比较级与最高级 | 【能力提高】 归纳规则与不规则词形变化，在真实比较中辨析 than 与范围表达。 |
| 秋 7 | 频度副词与信息位置 | 【能力提高】 通过句子重音判断表达重点，准确安排 always、usually、sometimes 的位置。 |
| 秋 8 | 情态动词与建议表达 | 【能力提高】 借助音素连读听辨 can、should、must，用不同语气提出建议和规则。 |
| 秋 9 | 略读标题与段落主旨 | 【阅读技法】 先拼读标题和首尾句关键词，快速判断文章主题与段落大意。 |
| 秋 10 | 细节题的同义替换 | 【阅读技法】 识别词形变化、近义短语和上下义关系，匹配题干与原文中的同义表达。 |
| 秋 11 | 时间顺序与事件排序 | 【阅读技法】 关注时间词、连接词和动词变化，梳理事件先后、转折与结果。 |
| 秋 12 | 主题句与支撑句 | 【写作表达】 围绕主题句补充三个相关支撑细节，检查每句话是否服务中心。 |
| 秋 13 | 叙事段落：A Special Day | 【写作表达】 选取关键事件和感受，用过去时及连接词形成完整叙事段落。 |
| 秋 14 | 说明段落：My Favourite Place | 【写作表达】 用国际音标自主查读地点词汇，按位置、特点和感受组织说明。 |
| 秋 15 | 校园规则的中外比较 | 【课外拓展】 阅读真实校园短文，比较不同规则的理由并用情态动词表达观点。 |
| 秋 16 | 科普短文综合阅读 | 【课外拓展】 综合主旨概括、细节定位和信息图阅读，完成科普内容复述。 |
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秋季课程：每科16讲，只安排周六 / 周日 暂沿用暑假时间段：10:30-12:00；具体日期与最终班次以校区通知为准 |
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(2026秋季) 紫精灵大语文五上语文教学大纲
(上课时间：周六 / 周日 16:00-17:30)
| 讲次 | 讲义标题 | 讲义内容 |
|---|---|---|
| 秋 1 | 词句运用与语境辨析 | 【同步巩固】 在具体语境中辨析词义、感情色彩和关联关系，提升句子表达准确度。 |
| 秋 2 | 快速把握文章主要内容 | 【阅读技法】 借助题目、段意和关键事件压缩信息，形成简洁完整的内容概括。 |
| 秋 3 | 人物形象的多处证据 | 【能力提高】 整合语言、动作、心理和侧面描写，避免用单一标签评价人物。 |
| 秋 4 | 情节转折与伏笔照应 | 【阅读技法】 梳理事件变化，发现铺垫、伏笔和照应，解释它们对情节的作用。 |
| 秋 5 | 场景描写中的情感 | 【能力提高】 分析景物特点、色彩和声音，体会场景对气氛与人物心情的烘托。 |
| 秋 6 | 说明文的结构与方法 | 【阅读技法】 识别总分、并列和递进结构，判断说明方法怎样把特点说清楚。 |
| 秋 7 | 材料阅读的信息整合 | 【能力提高】 综合图表、新闻和说明材料，比较信息并作出有依据的选择。 |
| 秋 8 | 古诗词的意象组合 | 【能力提高】 抓住意象、典故和炼字，还原画面并体会含蓄表达的情感。 |
| 秋 9 | 小古文中的人物智慧 | 【课外拓展】 利用注释和语境理解重点词句，概括人物解决问题的方法。 |
| 秋 10 | 整本书人物成长线 | 【课外拓展】 记录关键事件和人物变化，围绕一个观点完成有证据的阅读分享。 |
| 秋 11 | 把一个场景写具体 | 【写作表达】 调动视觉、听觉和动作描写，突出场景中的主要人物与氛围。 |
| 秋 12 | 一件事中的情感变化 | 【写作表达】 选择能推动情感变化的细节，写清起伏并自然表达真实感受。 |
| 秋 13 | 介绍一种事物 | 【写作表达】 按特征组织材料，恰当使用说明方法，兼顾准确性和可读性。 |
| 秋 14 | 漫画启示与观点表达 | 【写作表达】 读懂画面细节和讽刺点，联系生活提出观点并说明理由。 |
| 秋 15 | 开放性阅读的多角度作答 | 【能力提高】 从内容、人物和现实意义选择角度，用观点加证据组织答案。 |
| 秋 16 | 秋季篇章综合与精修 | 【同步巩固】 综合概括、赏析和写作方法，依据评价标准修改结构与细节。 |
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秋季课程：每科16讲，只安排周六 / 周日 暂沿用暑假时间段：16:00-17:30；具体日期与最终班次以校区通知为准 |
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上课时间
2026秋季周末上课时间
暂沿用暑假对应学科时间段，只安排周六、周日；具体开课日期与最终班次以校区通知为准。
周六班
周日班
2026 秋季
周六
| 学科 | 上课时间 |
|---|---|
| 数学 | 13:30-15:00 |
| 英语 | 10:30-12:00 |
| 语文 | 16:00-17:30 |
2026 秋季
周日
| 学科 | 上课时间 |
|---|---|
| 数学 | 13:30-15:00 |
| 英语 | 10:30-12:00 |
| 语文 | 16:00-17:30 |
收费标准
| 项目 | 课次 | 上课日 | 收费 |
|---|---|---|---|
| 五年级 秋季提高 |
每科16讲 | 周六 / 周日 | 以通知为准 |
收费与开班以校区当期通知为准；本页不提前写入尚未确认的价格和具体开课日期。
预约咨询
老师会结合孩子所在年级、学习基础和周末时间，说明课程重点、适合班次与当期开班安排。
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